2018年(nián)6月(yuè)21日，北(běi)京小(xiǎo)學翡翠城(chéng)分校舉辦了豐富多(duō)彩的課程嘉年(nián)華。本次活動由昊科教育承辦，以“課程嘉年(nián)華”建設為(wèi)載體，以特色化、個(gè)性化、多(duō)樣化、系統化的課程建設上(shàng)做出科學設計，旨在提高(gāo)學生(shēng)的審美水(shuǐ)平、藝術(shù)水(shuǐ)平，進一(yī)步強化學生(shēng)的實踐能(néng)力、創造能(néng)力、團結協作能(néng)力、邏輯思維能(néng)力等綜合素養，在輕松愉悅的活動中實現跨學科、多(duō)維度、綜合性的學習體驗。
課後330即學生(shēng)每天下(xià)午三點半放(fàng)學，除了學習日常應試的數理化、語文、英語等，那放(fàng)學後要學哪些，怎麽才能(néng)提高(gāo)學生(shēng)綜合素養？家長(cháng)還(hái)會(huì)擔憂，那放(fàng)學後孩子去哪？老師(shī)也會(huì)思考，怎麽培養學生(shēng)除應試教育以外的能(néng)力，包括身體心理健康等？有關教育專家稱，“課後330”設計的理念正是針對這些實際問題出發的，具體内容是包括：學校課後服務工(gōng)作内容可以組織學生(shēng)開(kāi)展藝術(shù)、科技(jì)、思想等豐富多(duō)彩的課外活動、社團活動；組織學生(shēng)加強體育鍛煉；為(wèi)學生(shēng)提供多(duō)樣化、個(gè)性化、針對性的指導。
2017年(nián)2月(yuè)，教育部辦公廳就(jiù)發布了《關于做好中小(xiǎo)學生(shēng)課後服務工(gōng)作的指導意見(jiàn)》，要求各地中小(xiǎo)學積極作為(wèi)，開(kāi)設體育鍛煉、自(zì)主閱讀(dú)、益智遊戲等課程，培養孩子的核心素養，使其全面發展，并為(wèi)家長(cháng)解決後顧之憂。北(běi)京地區中小(xiǎo)學校實施課後330以來，建立了獨特的全面發展學生(shēng)素養的課程體系。
昊科教育緊跟國(guó)家政策，在實踐中許多(duō)學校開(kāi)辦了多(duō)個(gè)特色課程，在學校和優質資源相(xiàng)配合的情況下(xià)，可以達到(dào)校内課程與學生(shēng)素質教育相(xiàng)結合。在豐富學生(shēng)知識、開(kāi)闊眼界的同時、搞高(gāo)綜合能(néng)力的同時，也滿足了家長(cháng)的多(duō)方需求，解決接送孩子的問題，保障安全，更有效的全方位培養孩子。做到(dào)家長(cháng)與老師(shī)相(xiàng)交流、家庭與學校相(xiàng)融合、學生(shēng)家長(cháng)學校共赢、共同進步的目的。
北(běi)京小(xiǎo)學翡翠城(chéng)分校是寄宿雙軌制公辦學校，成立于2008年(nián)6月(yuè)，坐落于清新幽雅的北(běi)京大興新城(chéng)翡翠苑小(xiǎo)區，校園緊鄰翡翠公園，環境優美，綠草(cǎo)如茵，幽雅甯靜(jìng)，學校硬件(jiàn)設施齊全。學校以綠色成長(cháng)教育作為(wèi)辦學理念，讓學校成為(wèi)生(shēng)命精彩綻放(fàng)的綠色家園。學校的辦學目标是：實施綠色成長(cháng)教育，促進師(shī)生(shēng)主動發展，建設一(yī)所國(guó)際化優質小(xiǎo)學。校訓是“悅己愛人 智勇雙修”。
本次“課程嘉年(nián)華”活動分為(wèi)四個(gè)主題模塊進行體驗：
科技(jì)體驗區（科學探索、創客、STEAM）、藝術(shù)文化體驗區、體育體驗區、書畫(huà)展區
這四個(gè)主題模塊把學生(shēng)的能(néng)力培養、個(gè)性發展、藝術(shù)素養、思想道德素質、身體健康和心理健康教育相(xiàng)結合，把教育指向“未來性”，“未來性”是指立足于未來社會(huì)的需要，而不是眼前的升學目标或就(jiù)業(yè)需求，發揮學生(shēng)的綜合素養，充分開(kāi)發自(zì)身潛能(néng)适應未來發展的需要。
一(yī).科技(jì)體驗區
科技(jì)體驗區是由校科學課程、科學探索、創客、STEAM共同打造的集創新及科技(jì)為(wèi)一(yī)身的未來感體驗區。其中昊科教育研發的《瘋狂博士玩轉科學》科學探索課程深受學生(shēng)和家長(cháng)的認可喜愛，涉及聲學、光(guāng)學、電(diàn)磁學、力學、天文、地理、生(shēng)物(wù)、醫(yī)學、機(jī)械、能(néng)源、色彩、化學、數學、熱學等18個(gè)門(mén)類内容，學生(shēng)在活動中充分體驗學習科學的樂趣，培養了學生(shēng)的創新精神，提高(gāo)學生(shēng)的科學文化素養，并把所學所想運用到(dào)實際生(shēng)活當中。STEAM課程飽受學生(shēng)喜愛，它是一(yī)種融合創新類的教育新形勢，将科學、技(jì)術(shù)、工(gōng)程、人文、數學等學科充分融合，以激發學生(shēng)好奇心，培養學生(shēng)持續學習興趣，提高(gāo)學生(shēng)綜合學習能(néng)力。昊科STEAM課程是自(zì)主研發的适合學生(shēng)年(nián)齡、生(shēng)理、心理、能(néng)力“階梯式”素質教育。從(cóng)市(shì)場調研、中西(xī)理論探索結合、設計課程内容到(dào)教師(shī)培訓、教學再研發，昊科STEAM課程一(yī)直以科技(jì)發展和以人為(wèi)本相(xiàng)結合的設計理念為(wèi)指導思路(lù)。
二.藝術(shù)文化體驗區
藝術(shù)文化體驗區課程大緻分為(wèi)民(mín)俗文化類、傳統工(gōng)藝類、美術(shù)類、手工(gōng)類、創作類等課程，在弘揚傳統文化的同時，使學生(shēng)切身處地的了解、感受中國(guó)的傳統藝術(shù)，提升民(mín)族自(zì)豪感，學生(shēng)在活動中充分體驗動手的樂趣，培養心靈審美，為(wèi)提升我國(guó)文化軟實力、弘揚五千年(nián)文化的己任根植于心。
三.體育體驗區
體育區課程主要以傳統的戶外活動滾鐵環、跳皮筋、高(gāo)爾夫為(wèi)主，弘揚室外活動的重要性，鼓勵學生(shēng)走出課堂學習知識，增強學生(shēng)的體魄，培養學生(shēng)優良品質為(wèi)目标，培養學生(shēng)勇敢、頑強、進取的運動精神。
四.書畫(huà)展區
書法展區主要以中國(guó)傳統的扇畫(huà)、軟筆書法為(wèi)主，文人墨客喜愛的遊戲投壺、孔明鎖為(wèi)輔，旨在于宣傳中國(guó)傳統藝術(shù)，弘揚中國(guó)傳統文化，使學生(shēng)在學習中感受古文化的魅力，提升民(mín)俗藝術(shù)品位。
素質教育的根本目标是促進學生(shēng)全面發展，應當指出，"全面發展"已經列入世界上(shàng)許多(duō)國(guó)家的教育目标之中。此次活動的關鍵詞就(jiù)突出了“全面性”，全面發展既要講共同性，又(yòu)要講個(gè)别性，它決不排斥有重點地發展個(gè)人的特殊方面，允許在一(yī)個(gè)群體中各個(gè)體之間有差别地得到(dào)發展，全面發展決不能(néng)被理解為(wèi)均勻發展和劃一(yī)展。全面發展實際上(shàng)就(jiù)是"最優發展"。
興國(guó)必先興學，強國(guó)必先強教。當前我們與發達國(guó)家在經濟和科技(jì)上(shàng)的差距，說到(dào)底是人的素質的差距。隻有全面推進素質教育，打造大批一(yī)流的人才，才能(néng)加快實現發展方式的轉變，提升發展的質量，為(wèi)國(guó)家發展和民(mín)族振興奠定堅實的人才基礎。
