麻繩編制——麻繩編制課程改變以學科知識體系構建課程的思路(lù)和方法，從(cóng)促進學生(shēng)素質發展的角度，根據工(gōng)藝美學學習活動方式劃分為(wèi)“造型”、“表現”、“設計”、“應用”四個(gè)學習領域。通(tōng)過麻繩編制教學，培養學生(shēng)對藝術(shù)的愛好；學習工(gōng)藝基礎知識與技(jì)能(néng)。培養學生(shēng)的審美情操；培養學生(shēng)的觀察能(néng)力，動手能(néng)力，形象思維能(néng)力和創造能(néng)力。
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麻繩編制授課計劃： |
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基礎階段 |
了解材料，掌握麻繩纏繞技(jì)法編制。熟悉工(gōng)具及其用法，作品略微簡單一(yī)點，主要掌握麻繩纏繞技(jì)法。學生(shēng)與老師(shī)磨合上(shàng)課的術(shù)語，培養默契度。 |
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中級階段 |
簡單作品技(jì)法編織，學會(huì)利用所學知識進行創意造型設計，認識不同風格的麻繩工(gōng)藝品并且能(néng)夠進行賞析，制作略微複雜(zá)的作品對于作品編制技(jì)巧進行主要講解。 |
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高(gāo)級階段 |
材料綜合運用及中難度技(jì)法編制，在熟悉技(jì)法的基礎上(shàng)逐漸增加難度，進。可以制作精巧複雜(zá)的麻繩工(gōng)藝品，利用多(duō)種材質與麻繩相(xiàng)結合創作小(xiǎo)制作，多(duō)種材質的綜合讓麻繩藝術(shù)品更加精緻。 |