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非洲鼓課程

非洲鼓是一(yī)種簡單且充滿趣味的打擊樂,可以培養孩子的節奏感和樂感,而且對以後器(qì)樂打擊樂的學習可以起到(dào)輔助的作用。在學習非洲鼓的過程中,左右手打擊的協調性也可以得到(dào)練習。學習結束後可以對音(yīn)樂結構有基本的了解,可以完成基本的非洲鼓演奏。


教學目标:

1. 豐富情感,體驗培養對生(shēng)活積極樂觀态度,培養音(yīn)樂興趣,樹立終身學習的願望,提高(gāo)學生(shēng)的審美能(néng)力。

2. 培養對節奏的掌握,對音(yīn)樂結構的理解。

3. 了解打擊樂器(qì)的節奏在整首歌(gē)中的作用,學習非洲鼓在演奏中的運用以及基本節奏的打擊方法。


初級

主題

課程名稱

教學目标

認識手鼓(非洲鼓)

非洲鼓的高(gāo)音(yīn)低(dī)音(yīn)輕音(yīn)

1. 了解非洲鼓的基本結構

2. 掌握非洲鼓演奏時的正确姿勢

3. 掌握高(gāo)音(yīn)低(dī)音(yīn)的打擊手法

認識音(yīn)符

四分音(yīn)符八分音(yīn)符

1. 初步了解什麽是四分音(yīn)符和八分音(yīn)符

2. 可以進行四分音(yīn)符和八分音(yīn)符的打擊變換(小(xiǎo)樂譜)

演奏中的高(gāo)低(dī)音(yīn)變化練習

高(gāo)音(yīn)低(dī)音(yīn)變化

1. 認識3/4,4/4拍号的意義

2. 了解高(gāo)音(yīn)低(dī)音(yīn)變化中的打擊方式

3. 完成四小(xiǎo)節3/4樂譜的打擊練習

樂譜結構的解析變換及十六分音(yīn)符

十六分音(yīn)符

1. 可以完成已經學習的四小(xiǎo)節樂譜變換順序的打擊練習

2. (擴展)進行3/4拍節奏的自(zì)我編寫演奏

3. 認識十六分音(yīn)符,了解十六分音(yīn)符的意義及時值以及與四分音(yīn)符八分音(yīn)符的練習及變換。

中級

主題

課程名稱

教學目标

4/4拍節奏簡單的打擊練習

節拍一(yī)

1. 了解高(gāo)音(yīn)與輕音(yīn)的區别,掌握其打擊方法

2. 完成左右手交替打擊的練習

3. 掌握節拍一(yī)的演奏方法

4/4拍節奏簡單的打擊練習

節拍二

1. 掌握節拍二的演奏方法

4/4拍節奏簡單的打擊練習

節拍組合

1. 複習節拍一(yī)節拍二

2. 拆分節拍一(yī)節拍二的結構并重組

3. 練習重組節拍的演奏

所學節奏在音(yīn)樂中的演奏練習

演奏一(yī)

1. 了解3/4及4/4拍的音(yīn)樂的基本結構

2. 可以在音(yīn)樂中找到(dào)拍點位置

3. 可使用已經學過的節拍跟進音(yīn)樂中演奏

學習後十六分音(yīn)符的演奏

後十六分音(yīn)符

1. 認識後十六分音(yīn)符

2. 了解後十六分音(yīn)符(高(gāo)音(yīn))的演奏方法

3. 完成在節奏中加入後十六分音(yīn)符的樂譜的演奏練習

4. (擴展)完成後十六分音(yīn)符加入低(dī)音(yīn)的練習

學習前十六分音(yīn)符的演奏

前十六分音(yīn)符

1. 認識前十六分音(yīn)符

2. 了解前十六分音(yīn)符(高(gāo)音(yīn))的演奏方法

3. 完成在節奏中加入前十六分音(yīn)符的樂譜的演奏練習

4. (擴展)完成前十六分音(yīn)符加入低(dī)音(yīn)的練習

所學内容的整合練習

演奏二

1. 了解4/4節奏中過門(mén)節奏(變奏)的意義

2. 樂譜中加入前十六後十六分音(yīn)符變奏的基本結構

3. 完成帶變奏節奏的練習,了解其在音(yīn)樂中的應用

高(gāo)級

主題

課程名稱

教學目标

進階節奏的練習(重音(yīn)移位)

重音(yīn)移位1

1. 完成重音(yīn)移位第二課中基本打擊手法(重音(yīn)在第三位)的練習

1. 完成帶有這種手法的四小(xiǎo)節節奏的演奏  

進階節奏的練習(重音(yīn)移位)

重音(yīn)移位2

2. 完成重音(yīn)移位第二課中基本打擊手法(重音(yīn)在第四位)的練習

3. 完成帶有這種手法的四小(xiǎo)節節奏的演奏  

前兩節課的綜合練習

重音(yīn)移位3

1. 完成已經學過的重音(yīn)移位的兩種打擊手法的綜合練習

2. 掌握兩種節奏的高(gāo)音(yīn)低(dī)音(yīn)的演奏方法

3. 完成八小(xiǎo)節節奏的演奏

總結整學期學習的節奏的應用

演奏三

1. 掌握各類節拍的打擊方法

2. 掌握各類節奏型及變奏的組和應用

3. 練習在音(yīn)樂中運用所學的各種節奏演奏

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