辯論課的核心詞彙就(jiù)為(wèi)一(yī)個(gè)“辯”字，也正如這個(gè)辯，中間一(yī)個(gè)“言”，兩邊各自(zì)一(yī)個(gè)“辛”，雙方的辯手都是勢均力敵，每一(yī)方都有自(zì)己的論點和論據，雙方的觀點都不能(néng)完全主管的評判誰對誰錯(cuò)，二者都有道理，雙方的辯手就(jiù)憑借自(zì)己的能(néng)言善辯，憑借自(zì)己的思維能(néng)力。培養學生(shēng)的思維能(néng)力與語言表達能(néng)力。
一(yī)、教學目的：
通(tōng)過系統科學地培訓，使學生(shēng)在輕松愉快的學習環境中掌握語言學、邏輯學、哲學等相(xiàng)關知識，提高(gāo)孩子們的語言組織能(néng)力和表達能(néng)力；培養孩子良好的表現力，克服害羞、緊張等情緒；培養孩子們優美的體态、舉止、增強孩子們的表演意識和自(zì)信心。
二、教學要求：
通(tōng)過學習讓每個(gè)學生(shēng)都能(néng)正确了解“辯論”，将辯論技(jì)巧與說話方法運用到(dào)生(shēng)活中，讓每個(gè)孩子在應對力與傾聽方面都有相(xiàng)對應的提高(gāo)，為(wèi)學生(shēng)今後的人際交往打下(xià)堅實的基礎。
三、課程内容：
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辯論教學計劃 |
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課次 |
主題 |
課程名稱 |
教學目标 |
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1 |
普通(tōng)話發音(yīn)基 本訓練1
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掌握普通(tōng)話發音(yīn)的基本要求。 |
1，口腔操，舌頭操。 2，繞口令訓練。 |
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2 |
普通(tōng)話發音(yīn)基 本訓練2
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訓練基本的朗 讀(dú)、演講中的語言發音(yīn)的技(jì)巧 |
1，觀看(kàn)演講，辯論的影音(yīn)資料。 2，準備詩歌(gē)，散文，加以感情練習。 |
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3 |
講述辯論基本概念 |
了解辯論及辯賽基本規則。
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1，觀看(kàn)辯論賽影音(yīn)資料。 2，熟悉辯論賽規則和基本要求。 |
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4 |
邏輯學基本原 理1 |
了解形式邏輯及推理邏輯。 |
1，歸納法，演繹法的基本原理。 2，形式邏輯的基本原理。
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5 |
邏輯學基本原 理2 |
基本原理，并 指導思維實踐 |
1， 因果推理的基本要求。 2， 加以舉例進行辯論。 |
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6 |
辯論的準備工(gōng) 作及開(kāi)篇陳詞 的寫法 |
了解開(kāi)展辯論的前期準備工(gōng)作過程及要求，掌 握開(kāi)篇陳詞的基本要求。 |
1，資料收集的方法，渠道。 2，資料的分類及處理方式。 3，開(kāi)篇陳詞的結構要求及格式規範。 4，學會(huì)整理資料，加以運用。 |
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7 |
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8 |
自(zì)由式辯論賽 |
分小(xiǎo)組加以實戰 |
運用之前掌握的知識點，加以辯論賽 |
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9 |
設問、回答、駁論
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了解辯論中以辯論語言開(kāi)展的設問、回答的基 本要求。 |
1，設問的基本思路(lù)。 2，三種設問形式。 3，回答的基本思路(lù)。 4，回答的三種形式。 5，駁論的基本思路(lù) |
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10 |
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11 |
總結陳詞的寫 法 |
了解總結陳詞的作用、書寫要求及基本格式 |
1，總結陳詞的作用及書寫思路(lù)。 2，總結陳詞的書寫格式要求。 |
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12 |
辯論賽賞析 |
欣賞經典辯論賽 的完整影音(yīn)資料，對之前所學 内容有一(yī)個(gè)整體概念。 |
對照(zhào)原來所學的各章知識，融合起來觀看(kàn)、學習經典比賽中優秀辯手的思維方法及語言技(jì)巧。 |
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13 |
辯論賽賞析加以模拟 |
欣賞經典辯論賽 的完整影音(yīn)資料，然後模拟辯論的精彩部分 |
鍛煉學生(shēng)的思維能(néng)力，模仿能(néng)力，應變能(néng)力 |
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14 |
辯論賽實踐1 |
分成小(xiǎo)組進行題材選定 |
綜合運用之前所學的知識，親自(zì)參與辯論賽活動，達到(dào)辯論賽對辯手的要求，提高(gāo)反應能(néng)力達到(dào)學以緻用，融會(huì)貫通(tōng)。 |
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15 |
辯論賽實踐2 |
讓每位同學都有機(jī)會(huì)參與比賽，獲得實踐鍛煉 的機(jī)會(huì)
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