一(yī)、課程介紹

      每一(yī)個(gè)自(zì)然界中的生(shēng)物(wù)都有著(zhe)自(zì)己的生(shēng)存智慧，變色龍依靠與周圍環境的顔色融合來躲避敵人、竹節蟲依靠外形和竹子神似來生(shēng)存。它們的生(shēng)存智慧都很強大，如果讓你來将幾種生(shēng)物(wù)完美的隐藏在一(yī)個(gè)小(xiǎo)的生(shēng)态環境中你會(huì)怎麽做呢(ne)？畫(huà)出你的設計，利用材料将它們展現給同學們觀賞吧(ba)。

二、課堂實踐

1.草(cǎo)圖設計和選材制作

2.成品展示，試著(zhe)找一(yī)找是否有隐藏的動物(wù)。

三、課後總結

      在本節課中，孩子們對于動植物(wù)的僞裝特征有了一(yī)部分的了解，在設計草(cǎo)圖環節，孩子們的小(xiǎo)組合作意識還(hái)是相(xiàng)對較弱，經教師(shī)協調之後，在動手實踐環節小(xiǎo)組合作意識便有所增強。但是在實踐過程中孩子們還(hái)是以色彩為(wèi)主，忽略了動物(wù)的僞裝特征。