京劇被視為(wèi)中國(guó)的國(guó)粹，它走遍世界各地，成為(wèi)介紹、傳播中國(guó)傳統藝術(shù)文化的重要媒介。通(tōng)過開(kāi)設京劇課程，可以弘揚民(mín)族文化，突顯學校特色，擴大學生(shēng)的視野，京劇進校園有利于民(mín)族文化的傳承。

      京劇進校園應充分發揮京劇藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生(shēng)身心發展規律和審美心理特征，以豐富多(duō)彩的教學内容和生(shēng)動活潑的教學形式，激發和培養學生(shēng)的學習興趣。

      在京劇教學過程中，應潛移默化的培育學生(shēng)美好的情操與健全的人格。京劇基礎知識應該貫穿于審美體驗之中，引導學生(shēng)在藝術(shù)作品中去自(zì)我體驗、自(zì)我發現、自(zì)我創造，對京劇作品能(néng)夠有初步的把握。

      京劇的學習過程就(jiù)是音(yīn)樂藝術(shù)的實踐過程，我們要積極引導學生(shēng)參與各項體驗活動，讓學生(shēng)走進京劇，感受京劇的獨有魅力。同時通(tōng)過舞台實踐活動，可以增強學生(shēng)音(yīn)樂表現的自(zì)信心，培養良好的合作意識與團隊精神。

      課程内容主要圍繞三個(gè)模塊：走進京劇、認知京劇、品味京劇，使學生(shēng)逐步了解京劇的同時，喜愛京劇藝術(shù)，弘揚民(mín)族文化。

      在課堂教學的基礎上(shàng)，适當增加難度，因材施教，因人而異，培養京劇愛好者。

      京劇進課堂不是為(wèi)了培養多(duō)少京劇名家，而是讓學生(shēng)初步感受京劇，了解京劇的一(yī)些知識，知道一(yī)些名曲片斷，幫助他們學習欣賞京劇的韻律之美、唱腔之美，最終提高(gāo)學生(shēng)對京劇的興趣。同時，也會(huì)直接影響他們的氣質、性格、情操和意志(zhì)，提高(gāo)素質修養，這些活動方式對學生(shēng)的健康成長(cháng)起著(zhe)舉足輕重的作用。