冰雪運動蘊含著(zhe)深厚的文化内涵，不畏嚴寒，與惡劣自(zì)然條件(jiàn)作鬥争。象征著(zhe)一(yī)種頑強拼搏、挑戰極限、超越自(zì)我、追求卓越的積極奮鬥精神。

日前，随著(zhe)冬奧會(huì)正式進入“北(běi)京時間”，教育部、國(guó)家體育總局、北(běi)京冬奧組委共同制訂《北(běi)京2022年(nián)冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)中小(xiǎo)學生(shēng)奧林匹克教育計劃》（簡稱《計劃》），《計劃》提出：要求全國(guó)中小(xiǎo)學将奧林匹克教育納入學校教育教學内容，通(tōng)過綜合實踐活動課程、體育課程、德育活動等方式，開(kāi)展奧林匹克主題教育。

前中國(guó)奧委會(huì)名譽主席何振梁也曾明确指出：“中國(guó)要想從(cóng)‘金牌大國(guó)’走向‘體育強國(guó)’，必須堅持探索‘體教結合’之路(lù)”。

本次冰雪實踐活動地點為(wèi)配套設施完善，且具備國(guó)家級專業(yè)資質教練的冰之寶國(guó)際滑冰館。讓學生(shēng)能(néng)夠真正走進冰場，走上(shàng)雪道，親身參與，享受運動樂趣，昊科教育力求為(wèi)學生(shēng)提供最優質的體育學習及體驗環境。

昊科教育基于該學段學生(shēng)的學習需求、該年(nián)齡階段孩子的心理及生(shēng)理特點，遵循“玩中學、做中學”這一(yī)教學理念，分别從(cóng)冰雪基礎知識與技(jì)能(néng)、體能(néng)訓練及實踐體驗三大環節著(zhe)手，幫助學生(shēng)從(cóng)認知、感受、實踐三個(gè)層面依次遞進領悟知識、掌握技(jì)能(néng)。

一(yī)起走近現場看(kàn)看(kàn)吧(ba)~

進入場館，一(yī)場冬奧體育小(xiǎo)短片率先點燃同學們的運動激情。細節講說、知識搶答，師(shī)生(shēng)互動氣氛十分活躍！

上(shàng)場先熱身，帶好護具，運動為(wèi)生(shēng)命賦能(néng)，關注安全更是重中之重！

獨立穿戴有困難怎麽辦？小(xiǎo)組合作，互幫互助，在實踐中感悟團結、友(yǒu)誼奧運精神。

冰場行走舉步維艱，好在有專業(yè)老師(shī)細心指導，看(kàn)同學們機(jī)智應對冰雪挑戰，快速掌握滑冰技(jì)能(néng)。各種冰上(shàng)競賽小(xiǎo)遊戲，師(shī)生(shēng)一(yī)體，玩得不亦樂乎。寓教于樂，學習本當樂趣無限！

昊科教育導師(shī)為(wèi)幫助同學們更全面、直觀、深入地了解冰雪文化，引起參加冬奧會(huì)的興趣，激發體育潛能(néng)，引導學生(shēng)養成主動參與各類體育活動的良好習慣，根據1-6年(nián)級學生(shēng)不同的年(nián)齡特點，特組織開(kāi)展以“傳遞冬奧聖火”為(wèi)主題的跨學科實踐活動，集趣味性、體驗性、藝術(shù)性、情境性、設計性等多(duō)項特質于一(yī)體，從(cóng)學生(shēng)本體出發做好STEAM教育。

冬奧會(huì)帶動“冰雪熱”不斷升溫。作為(wèi)一(yī)項集娛樂、休閑、健身、競技(jì)等功能(néng)于一(yī)體的綜合型體育項目，參與冰雪運動對于正處生(shēng)長(cháng)發育期的青少年(nián)，有提升身體素質，鍛煉心理承受力，促進身心同步協調發展等多(duō)重益處。

從(cóng)發展的角度來講，“冰雪運動進校園”不僅僅是為(wèi)了激發孩子對奧運項目的興趣，更是為(wèi)了鍛煉學生(shēng)的學習、思維、實踐能(néng)力，掌握操作技(jì)巧。在“冰雪”和“校園”二者關系上(shàng)，校園當站主導地位，用冰雪運動輔助推進落實素質教育，建設體育強國(guó)，是推廣冰雪運動的真正意義所在。

昊科教育從(cóng)事(shì)青少年(nián)素質教育十餘年(nián)，緻力于中國(guó)青少年(nián)的科學興趣養成及綜合能(néng)力提高(gāo)。通(tōng)過跨學科整合學習資源，開(kāi)展STEAM教育課程，培養學生(shēng)直面困難、挑戰自(zì)我、團結合作的優秀品質，緻力推動我國(guó)教育事(shì)業(yè)、體育事(shì)業(yè)蓬勃發展！