信息化時代，技(jì)術(shù)更叠加速，科學技(jì)術(shù)成為(wèi)第一(yī)生(shēng)産力，科技(jì)創新能(néng)力成為(wèi)綜合國(guó)力競争的決定性因素！

早在二十年(nián)前，前國(guó)家主席江澤民(mín)同志(zhì)在全國(guó)科學技(jì)術(shù)大會(huì)上(shàng)明确指出“創新是一(yī)個(gè)民(mín)族進步的靈魂，是國(guó)家興旺發達的不竭動力；一(yī)個(gè)沒有創新能(néng)力的民(mín)族，難以屹立于世界先進民(mín)族之林。”黨的十八大以來，“科技(jì)創新”得到(dào)黨中央的高(gāo)度重視。去年(nián)，習近平總書記在黨的十九大報(bào)告中再度提出“創新是引領發展的第一(yī)動力”，要求以人才為(wèi)第一(yī)驅動力，優先發展教育事(shì)業(yè)，加快建設創新型國(guó)家。

本次活動分為(wèi)兩大環節：開(kāi)幕式和科學實驗課堂。

開(kāi)   幕   式

上(shàng)午九點四十分，鮮豔的五星紅(hóng)旗伴著(zhe)嘹亮的國(guó)歌(gē)冉冉升起，一(yī)莊嚴隆重的升旗儀式為(wèi)雷鋒小(xiǎo)學科技(jì)節拉開(kāi)序幕。校方教師(shī)代表上(shàng)台發表簡短緻辭，鼓勵學生(shēng)積極主動參與科學實踐。

十點整，昊科教育科學導師(shī)沖鋒在前，以一(yī)場妙趣橫生(shēng)的科學演講帶同學們初步走近科學，發現科學世界之奇妙。短短五分鍾，從(cóng)自(zì)然地理到(dào)生(shēng)物(wù)工(gōng)程，從(cóng)生(shēng)活現象到(dào)理論本質，同學們邊聽邊想，将科學的種子深植心中。

演講過後，瘋狂實驗室果斷出擊，掌中火、幹冰大爆炸等多(duō)個(gè)化學小(xiǎo)實驗二度引爆全場，同學們熱情高(gāo)漲、躍躍欲試，對接下(xià)來的環節更多(duō)了一(yī)分期待！

科學實驗課堂

科學實驗課堂将班級授課與小(xiǎo)組競賽相(xiàng)結合，“因材施教、引導教學”是該環節的一(yī)大特色。

昊科教育教研團根據不同學段學生(shēng)的生(shēng)理實踐基礎和知識儲量，以年(nián)級為(wèi)單位，針對性設計了一(yī)整套實踐課程及競賽機(jī)制。課程内容以機(jī)械制作為(wèi)主，包含瘋狂彈珠、磁力小(xiǎo)車、創意滑翔翼、永生(shēng)花房、投擲器(qì)等六個(gè)實踐項目，内容主體尤其注重思考性、挑戰性和現實相(xiàng)關性。

實踐過程中，昊科導師(shī)通(tōng)過引導學生(shēng)反複觀察、反複思考、反複驗證，培養學生(shēng)思考與協作能(néng)力。學生(shēng)需要聯系書本知識與生(shēng)活現象，充分了解機(jī)械運作原理，打破常規、發揮想象，小(xiǎo)組溝通(tōng)設計解決方案并合力完成實驗，實現自(zì)我創新與實踐能(néng)力的綜合提升。

如投擲器(qì)實驗，同學們先按照(zhào)老師(shī)指引，觀察投擲器(qì)特點；随後獨立思考投擲器(qì)工(gōng)作原理；接著(zhe)由小(xiǎo)組成員(yuán)依次發言，内部商讨設計操作方案；最後分工(gōng)合作按時完成制作。瘋狂彈珠實驗，同學們分别了解球體運動原理及賽道設計方法，反複實踐掌握技(jì)巧，最後整合資源設計最佳實踐競賽方案。

• 投擲器(qì)實驗

•  瘋狂彈珠實驗

• 滑翔翼實驗

• 永生(shēng)花房實驗

當今世界，科技(jì)革命、産業(yè)變革不斷演進，科學技(jì)術(shù)逐漸成為(wèi)推動經濟社會(huì)發展的主要力量，創新能(néng)力在綜合國(guó)力競争中已處于舉足輕重的地位。實施創新教育，培養學生(shēng)創新意識、創新精神、創新思維、創新能(néng)力，是全面提升國(guó)民(mín)素質、增強國(guó)家實力的重要保障。