龍華區教育局與騰訊簽署了戰略合作框架協議。
“互聯網+”、人工(gōng)智能(néng)、大數據等前沿科技(jì)的發展，深刻地改變著(zhe)人們的生(shēng)活方式，也給教育領域帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰。如何将前沿科技(jì)與基礎教育結合，讓青少年(nián)面對即将到(dào)來的人工(gōng)智能(néng)時代“早跑一(yī)步”，成為(wèi)許多(duō)有識之士思考的問題。近年(nián)來，有“創新之都”美稱的深圳，對于科技(jì)創新教育的探索也全國(guó)領先。
深圳市(shì)龍華區教育局成立兩年(nián)來，将科技(jì)創新教育和教育信息化作為(wèi)區域發展的重要路(lù)徑，另建賽道，助力區域教育轉型發展。目前，龍華區已與科技(jì)名企跨界合作，共建“未來學校”；并引進知名科技(jì)創新教育企業(yè)北(běi)京昊科，從(cóng)小(xiǎo)學一(yī)年(nián)級開(kāi)展創新課程。
在區委、區政府的重視和支持下(xià)，一(yī)大批“未來學校”正在龍華布局。龍華區的學生(shēng)在全國(guó)、省、市(shì)各類科技(jì)創新比賽中屢屢獲獎，該區教育科學研究院科創教育課題被立項為(wèi)教育部“未來學校”課題及全國(guó)教育技(jì)術(shù)研究“十三五”課題。龍華區力圖探索一(yī)條貫穿全學段的課程體系道路(lù)，成為(wèi)深圳獨具特色的“創新教育高(gāo)地”。
1 抓好科創教育
探索貫穿全局特色課程體系
在龍華區教育科學研究院院長(cháng)張學斌看(kàn)來，我國(guó)當前的青少年(nián)科技(jì)與創新教育大多(duō)停留在活動和競賽等形式上(shàng)，是零散的、跳躍的、脫節的，沒有形成完整的、貫穿全學段的課程體系，缺乏科技(jì)創新青少年(nián)人才梯隊建設規劃。
“未來，我們要打造中國(guó)青少年(nián)科技(jì)創新人才培養示範區，為(wèi)龍華成為(wèi)創新之都注入活力。一(yī)方面要加大跨界融合力度，引進國(guó)際前沿的科技(jì)産品和科技(jì)力量；另一(yī)方面，要研制一(yī)套适合深圳和學生(shēng)特點的科技(jì)創新課程體系，培養更多(duō)具有創新意識和創新能(néng)力的青少年(nián)人才。”張學斌說。
2017年(nián)，龍華區教育局為(wèi)全面提升龍華區小(xiǎo)學生(shēng)科技(jì)創新素養和實踐能(néng)力，落實教育部規定的“小(xiǎo)學科學課程起始年(nián)級調整為(wèi)一(yī)年(nián)級，每周不少于1課時”相(xiàng)關要求，引入北(běi)京昊科教育為(wèi)課程服務方，解決學校科學專任教師(shī)暫時不足、課程建設匮乏和教學設備短缺等方面的問題，龍華區以國(guó)家課程标準為(wèi)依據，以國(guó)家教材為(wèi)藍本，在小(xiǎo)學一(yī)、二年(nián)級實施科技(jì)創新區本課程。
昊科教育的小(xiǎo)學科學與創新課程重在“做中學”“學中做”，注重實踐和體驗的教育方式深受孩子歡迎，獲得了學校、家長(cháng)和社會(huì)的一(yī)緻認可。學生(shēng)在課堂上(shàng)人手一(yī)套實踐材料，每堂課都可以親自(zì)動手做實驗，每個(gè)主題都有科技(jì)作品的完成。一(yī)、二年(nián)級的孩子在其他活動中用到(dào)了課堂上(shàng)所學的知識；在家裡(lǐ)和爸爸媽媽分享課堂中的實驗，收獲多(duō)多(duō)。老師(shī)和家長(cháng)們欣喜地說：孩子們可喜歡上(shàng)科學課了！課程評估專家認為(wèi)龍華區這種動手體驗式的學習就(jiù)是最合适孩子的，孩子的天性就(jiù)是愛玩，玩科學就(jiù)會(huì)愛科學，學生(shēng)的興趣才是學習的内驅力。
2018年(nián)上(shàng)半年(nián)，龍華區教育局主辦、與昊科教育承辦了“智造未來”低(dī)年(nián)級科技(jì)創新作品征集與展示活動，全區小(xiǎo)學生(shēng)提交了近1600件(jiàn)科技(jì)創新作品。征集和展示活動改變了單一(yī)的學生(shēng)評價模式，展現了孩子動手能(néng)力、創新創意思維、口頭表達能(néng)力、自(zì)我展示能(néng)力等科技(jì)綜合素養的提升。活動評委專家現場觀摩一(yī)、二年(nián)級孩子的作品，并走進孩子中間跟孩子展開(kāi)了豐富的互動，活動評審組深深感慨龍華區一(yī)、二年(nián)級學生(shēng)科技(jì)創新素養的進步：一(yī)、二年(nián)級的學生(shēng)能(néng)夠如此有想法、有創意，并且動手能(néng)力的提高(gāo)讓我們看(kàn)到(dào)了龍華科技(jì)創新教育的最新成果和美好未來。
2 協同創新
講好龍華教育故事(shì)
2018年(nián)4月(yuè)，龍華區教育局與騰訊簽署戰略合作協議，實施“龍騰計劃”，雙方将促進雲計算(suàn)、人工(gōng)智能(néng)、物(wù)聯網等技(jì)術(shù)在基礎教育研究領域的深入應用，構建适合基礎教育發展的新型教育應用和技(jì)術(shù)創新體系，共同推進龍華教育轉型發展。6月(yuè)，龍華區教育局與科大訊飛(fēi)簽署戰略合作框架協議，雙方将在信息技(jì)術(shù)與教育教學深度融合，同時打造“教育+人工(gōng)智能(néng)”應用示範區，成立中國(guó)第一(yī)家“教育+人工(gōng)智能(néng)”研發中心，提供軟硬件(jiàn)環境及應用平台。11月(yuè)，龍華區教育局與華為(wèi)技(jì)術(shù)有限公司簽訂“龍為(wèi)工(gōng)程”計劃，利用華為(wèi)5G技(jì)術(shù)等将龍華區建設成國(guó)内全智慧化基礎教育示範區，進而形成一(yī)套符合中國(guó)基礎教育及校園管理模式下(xià)“未來學校”的建設流程。
與此同時，龍華區與中國(guó)教育科學研究院深度合作，成立“未來學校協同創新中心”，建設一(yī)批“未來學校”。龍華區計劃在“十三五”期間完成對全區各中小(xiǎo)學課室的環境改造，開(kāi)展未來學習中心試點。
“在未來3年(nián)，龍華區要打造更多(duō)的未來學校。”龍華區教育局局長(cháng)王玉玺表示，龍華教育要為(wèi)世界未來教育探索提供中國(guó)智慧，為(wèi)未來學校建設提供龍華方案。
3 科技(jì)助力創新教育
龍華教育加速“彎道超車”
大膽探索，細緻布局，龍華區青少年(nián)科技(jì)創新教育建設已取得初步成效。據悉，龍華區教科院的課題《教育雲平台支持的混合式學習研究》被教育部學校規劃建設發展中心批準立項并進入結題。《動漫與多(duō)學科深度融合的實踐研究》《小(xiǎo)學虛拟機(jī)器(qì)人課程開(kāi)發及應用研究》被中央電(diàn)教館批準立項為(wèi)全國(guó)教育技(jì)術(shù)研究“十三五”規劃課題。不久前，中央電(diàn)教館主辦的第二十二屆全國(guó)教師(shī)教育教學信息化交流活動中，龍華區獲一(yī)等獎2個(gè)、二等獎3個(gè)。在第十六屆全國(guó)信息技(jì)術(shù)與教學融合優質課大賽中，特等獎共19人，其中龍華區選手占7人，占比近四成。
不僅如此，龍華區的孩子們在2018年(nián)第33屆全國(guó)和廣東省青少年(nián)科技(jì)創新大賽中獲獎連連，有4個(gè)項目獲得省一(yī)等獎，兩個(gè)項目獲全國(guó)一(yī)等獎，區縣獲獎率位居深圳第一(yī)。
在廣東省教育廳舉辦的2018年(nián)中小(xiǎo)學創客大賽中，由上(shàng)芬小(xiǎo)學學生(shēng)陳堯、李思翰、李宜熹設計的“智能(néng)警示标放(fàng)置機(jī)器(qì)人”，榮獲省級特等獎。
過去兩年(nián)，龍華教育進入了突飛(fēi)猛進的快車道。龍華區内大量新學校的建設和高(gāo)新企業(yè)雲集，為(wèi)龍華教育的創新發展及未來學校的建設探索，提供了大量實踐機(jī)會(huì)和科技(jì)技(jì)術(shù)支撐。用科技(jì)助力未來教育創新，提升教育質量，促進教育均衡，成為(wèi)龍華教育“彎道超車”的重要手段。
